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SI TU ESTUDIO ES EXPLICATIVO (DE CAUSA Y EFECTO) TU OBJETIVO ES DEMOSTRAR LA RELACIÓN DE CAUSALIDAD

PARA DEMOSTRAR CAUSALIDAD DEBES REALIZAR UN ANÁLISIS MULTIVARIADO O UN DISEÑO EXPERIMENTAL.

Hay muchos estudios publicados en REVISTAS INDIZADAS que pretenden demostrar relación de causalidad entre dos variables, únicamente a través del análisis bivariado (de dos variables); si bien la dependencia estadística (p<0.05) entre dos eventos es el punto de partida para demostrar causalidad (Bradford Hill 1965), no podemos aceptar que existe RELACIÓN DE CAUSALIDAD entre dos variables solamente porque se encuentran relacionadas (asociadas o correlacionadas).

Existen asociaciones aleatorias, causales o espurias; que debemos descartar mediante el análisis estadístico MULTIVARIADO; los cuales se complementan perfectamente con las estrategias que conocemos como diseños experimentales.

El experimento es el criterio DESEABLE por excelencia cuando queremos demostrar causalidad entre dos eventos, puesto que si intervenimos sobre nuestras unidades de estudio y observamos modificaciones sobre la variable de estudio, es muy probable que tales modificaciones se deban a nuestra INTERVENCIÓN.

 

LOS ESTUDIOS DE CAUSA Y EFECTO SON EXPLICATIVOS…

Los ESTUDIOS EXPLICATIVOS buscan demostrar la relación de causalidad entre dos eventos; pero tal conclusión no será posible únicamente apoyándonos en el análisis estadístico. Se requiere de la construcción de un modelo metodológico y estadístico para que podamos llegar a tal conclusión; FELIZMENTE estos modelos han sido prediseñados por los investigadores que nos han antecedido y hoy gracias a su experiencia podemos modelar nuestros propios diseños y adaptarlos a nuestra propia LÍNEA DE INVESTIGACIÓN…

La EXPLICACIÓN requiere de conceptos previos que avalan nuestra hipótesis explicativa, de antecedentes investigativos que den soporte a nuestra hipótesis racional (René Descartes), pero también del análisis estadístico multivariado y de un diseño experimental.

Una línea de investigación es una cadena estudios que se inicia con el descubrimiento (investigación exploratoria) hasta su solución (investigación aplicada); por lo tanto luego del descubrimiento del problema o la enfermedad muchos investigadores se quedan en el nivel descriptivo y se adentran cuando menos a un estudio relacional. YA ES HORA de que continúes tu línea de investigación hacia un estudio EXPLICATIVO.

Si continuas realizando investigación dentro del mismo NIVEL INVESTIGATIVO, nunca llegarás a la solución del problema, nunca llegarás al verdadero proceso productivo solamente porque desconoscas téncicas estadísticas sencillas que puedes aprender en cuatro semanas; por ello te presentamos el presente curso “Análisis Multivariado – Diseños Experimentales” – PAQUETE DE DESCARGA.

ANÁLISIS ESTADÍSTICO MULTIVARIADO

APLICADO A LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES

El Curso de Estadística Aplicada a la Investigación Científica “Análisis Multivariado – Diseños Experimentales” PAQUETE DE DESCARGA corresponde a los materiales utilizados en el curso desarrollado mediante el  MÉTODO VIRTUAL desarrollado 100% en vídeo basado en una estrategia de aprendizaje que incluye los siguientes materiales.

 

MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL ENTRENAMIENTO

VÍDEOS

Los vídeos constituyen una de las herramientas más importantes de este método de aprendizaje, cada uno tiene una duración de 15 minutos y su formato de grabación es mp4 reproducible en cualquier computadora o reproductor mp4, ipad, TV con lector USB.

DIAPOSITIVAS

Con la finalidad de que no necesites tomar nota mientras observas el vídeo te proporcionamos las diapositivas utilizadas en cada ejercicio, de tal modo que podrás repasar de manera rápida cualquier concepto emitido sin necesidad de volver a reproducir el vídeo.

MATRICES DE DATOS

Los ejercicios requieren de trabajar con matrices de datos que ya han sido confeccionadas con la debida anticipación, de tal modo que te proporcionaremos las matrices necesarias para que ejecutes tus ejercicios sin necesidad de plantear casos hipotéticos.

HOJAS DE EJERCICIOS

Cada ejercicio tiene un llamado a la acción, el cual debe de completarse con un ejercicio, para lo cual te proporcionamos un formato idóneo para que presentes tus resultados, de tal modo que te concentres únicamente en el entrenamiento estadístico y no te distraigas haciendo formatos.

CONTENIDO DEL CURSO

20 EJERCICIOS GUIADOS PASO A PASO

El Curso de Estadística Aplicada a la Investigación Científica “Análisis Multivariado - Diseños Experimentales” consta de 4 módulo con 5 ejercicios cada uno, lo cual hace un total de 20 temas, todos los materiales ya se encuentran disponibles para su descarga.

Módulo I: Contrastes sobre medias

01. Contrastes sobre una muestra
02. Contrastes sobre dos muestras independientes
03. Contrastes sobre dos muestras relacionadas
04. Análisis de la varianza con un factor INTERsujetos
05. Análisis de la varianza con un factor INTRAsujetos

Módulo II: Análisis Factorial de la Varianza

06. Análisis factorial de la varianza INTERsujetos
07. Análisis factorial de la varianza INTRAsujetos
08. Análisis factorial de la varianza MIXTO
09. ANOVA factorial con factores fijos
10. ANOVA factorial con factores aleatorios

Módulo III: Análisis Multivariado

11. Análisis de la covarianza (ANCOVA)
12. Análisis multivariante de la varianza (MANOVA)
13. Análisis multivariante de la Covarianza (MANCOVA)
14. Diseño Completamente Aleatorio (DCA)
15. Diseño de Bloques Completamente Aleatorio (DBCA)

Módulo IV: Diseños Experimentales

16. Diseño Cuadrado Latino (DCL)
17. Diseño Factorial Completamente Aleatorio
18. Diseño Factorial de Bloques Aleatorio
19. Diseño Factorial en Cuadrado Latino
20. Diseño Factorial con medidas repetidas

ALGUNOS TESTIMONIOS

DE LOS QUE PARTICIPARON EN CURSOS ANTERIORES

 

Sí aún no has llevado un curso con nosotros y tienes dudas a cerca de la eficacia de éste método, aquí te presentamos algunos testimonios de participantes de nuestros eventos anteriores. Los hemos ordenado alfabéticamente según el país donde se encuentran

 

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Aprender mediante videotutoriales es muy importante, y más si estos videos son transmitidos a distancia, puesto que permite contactarnos con personas, con instrumentos, y obtener información mayormente actualizada a nivel internacional; es en pocas palabras ingresar al verdadero mundo científico global.

Héctor Antonio Martínez Pacheco. Químico Farmacéutico, Biólogo, Docente de la Universidad Juárez del Estado de Durango,Laboratorio Edwin Klebs. Durango (México).

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El método utilizado por el Dr. Supo es muy bueno, son temas que generalmente no aparecen desglosados y explicados de manera tan clara en los textos y aquí permite comprenderlos y ponerlos en la práctica así como repasarlos las veces que se quiera, por tanto constituye una forma muy efectiva para el aprendizaje. Felicitaciones!

Richard Francisco Rosero Burbano.  Psicólogo, Investigador y Docente de la Universidad de la Sabana. Bogotá (Colombia).

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La explicación del doctor supo es bastante detallada e ilustrada; sus contenidos se presentan en una secuencia muy lógica, por lo que es casi imposible quedarse con alguna duda. Yo recomiendo estos cursos a todos aquellos que han intentado aprender estadística y metodología en las formas tradicionales y no han logrado claridad en los conceptos y una aplicación confusa y limitada.

Juan Carmen Rentería de León. Educador, Docente de la Universidad Iberoamericanas. Coahuila (México).

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Me parece muy práctica la forma de aprendizaje del contenido del curso análisis multivariado y diseños experimentales, los conceptos quedan muy claros y de fácil comprensión, quedo muy complacido con el Dr. José Supo y con la información que se otorgó durante el curso.

José Juan Segura Luna. Mèdico, Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Monterrey (México).

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Como en otras oportunidades, me parece que el Dr. Supo ha encontrado la metodología y la dosis adecuada para desarrollar competencias sobre análisis estadístico aplicado a la investigación científica. Espero continuar capacitándome en esta modalidad. Felicitaciones!!!

Víctor Ernesto Villagrán Colón. Cirujano Dentista, Docente de la Universidad San Carlos de Guatemala y la Universidad Rafael Landívar. Guatemala (Guatemala).

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Esta forma de aprendizaje me parece muy buena y la forma en que nos explica el Dr Supo es increíble, estamos aprendiendo cosas muy prácticas, no necesitamos saber algoritmos matemáticos. Lo importante para mi es aprender a diseñar estudios, a aplicar las pruebas estadísticas adecuadas y sobre todo interpretar en forma adecuada los resultados. Seguiré inscribiéndome a los cursos próximos.

Ana Beatriz Rosas Sumano. Médico Pediatra. Oaxaca (México).

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La forma de aprendizaje me resulta muy cómoda y fácil de seguir según mi propio ritmo. La didáctica del profesor José Supo me parece adecuada, los contenidos se van integrando progresivamente. Planteo la necesidad de una plataforma activa en forma permanente, de forma de acceder a los videos en todo momento. Y reconsiderar, el trabajar en base a muestras aleatorias, para incentivar el pensamiento crítico.

Elena Guillermina Ulloa Rodríguez. Antropóloga. Valdivia (Chile).

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La metodología me parece sumamente académica llenó por completo mis expectativas. La didáctica del profesor José Supo me pareció, sin ánimo de ser adulador, excelente. Puntualiza lo importante, nos levó paso a paso comprendiendo cada uno de los temas. En verdad el curso me pareció muy bueno, práctico, sumamente productivo. Espero pronto aplicarlo en mis investigaciones.

Jorge Luis Ranero Meneses. Médico Internista, Intensivista, Investigador y Docente de la Universidad de San Carlos de Guatemala (Guatemala).

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Me parece muy buena, sobre todo por la comodidad de poderlo llevar en cualquier parte que nos encontremos. Sobre la didáctica del profesor José Supo como siempre, muy sencilla y de fácil comprensión.

José Arturo Córdova Soriano. Médico Cirujano, Diplomado en Medicina Familiar. Puebla (México).

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El curso planteado es muy didáctico, no cabe duda, aunque la temática del Análisis Multivariado y los Diseños experimentales es profunda, y por ello requiere de invertir más tiempo. Gracias, desde ya me anoto al siguiente curso de octubre.

Washington Rene Paz Cevallos. Médico, Docente de la Universidad Central del Ecuador. Quito (Ecuador).

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Me pareció excelente. Es una manera muy didáctica, practica de aprender y claro además facilita transmitir el conocimiento adquirido por parte de nosotros mismos. ¡¡¡Que haya más cursos!!!

Rubén Daniel Arellano Perez Vertti. Médico Traumatólogo, Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Coahuila. Coahuila (México).

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El profesor dispone de un singular talento didáctico que hace sencillo seguir y entender los procedimientos. El sistema de aprendizaje es muy cómodo e innovador y permite estudiar con notable facilidad y gran rendimiento. No es la primera vez que sigo un curso del profesor Supo mediante este sistema y seguramente no será la última.

Rodolfo Fernando Rivera. Médico Nefrólogo, Investigador y Docente de la Universidad de Milano-Biccoca. Milano (Italia).

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Innovador y práctico, dado que puedo realizar y escuchar los medios a la hora en la cual dispongo de tiempo para hacerlo.

Jorge Luis García Alcaraz. Ingeniero Industrial, Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Juárez (México).

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La forma de aprendizaje y la didáctica son excelentes, temas tan complejo el Dr. Supo los describe de una forma comprensible, lo difícil lo hace fácil. He realizado todos los cursos y estoy muy contento y agradecido, pues me he visto muy favorecido en mi práctica profesional con los conceptos aprendidos.

Rosendo Carrasco Gutierrez. Cirujano Dentista, Investigador y Docente de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Puebla (México).

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Me parece muy conveniente dado que “obliga” de alguna manera al alumno a la participación por medio de la realización de los ejercicios diarios. Por mi parte, dado que no poseo conocimientos muy avanzados, necesitaría agregarle algún componente más teórico, más allá de la ejercitación con el SPSS.

Patricia I. Angeleri. Médico, Docente de la Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires (Argentina). 

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Nunca había podido pasar de investigaciones descriptivas retrospectivas. He participado de muchos cursos presenciales en mi país, pero siempre fueron de metodología de la investigación con poco manejo de la bioestadística; por ello nunca me sentí con la capacidad de realizar investigaciones con diseños más avanzados. En estos momentos, con todo lo que pude aprender, me entusiasma poder iniciarme en la investigación más avanzada.

Francisco Javier Arza Maldonado. Médico Pediatra, Docente de la Universidad Nacional de Itapúa y la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción. Encarnación (Paraguay)

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Me pareció un curso muy completo, sin duda el material es de excelente calidad, estoy muy satisfecha con el contenido, la organización y la secuencia de temas. En general el curso fue de gran provecho, gracias Dr. Supo por todas las consideraciones para explicar cada detalle respecto a las dudas que surgieron.

Juana Medellín Moreno. Psicóloga, Investigadora y Docente de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Matamoros (México).

Me parece que es un método muy accesible y con elementos de enseñanza aprendizaje innovadores.

Ciro López Mendoza. Trabajador Social, Docente de la Universidad Nacional Autónoma de México. México DF (México).

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Los diseños experimentales permiten dar mayores luces para la realización del trabajo y sacar las conclusiones más adecuadas. El profesor por su capacidad y la profundidad de sus conocimientos merece mi pleno reconocimiento, ya que la forma didáctica con la que se ha dictado el curso me ha permitido adquirir conocimientos que me serán muy útiles en mi vida profesional.

María Peregrina Cruzado Vallejos. Estadístico, Investigador y Docente de la Universidad Privada de Trujillo. Trujillo (Perú).

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Muy adecuado, pese a la distancia entre el que recepciona la información y la ubicación del Dr. José Supo, no existe ninguna diferencia, a mi parecer, con la enseñanza presencial. Incluso al tener grabado las clases se pueden acceder a ellas una y otra vez en el caso de que no se haya entendidoa la primera.

Carlos Emilio Carrasco Badajoz. Biólogo, Docente en la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. Ayacucho (Perú).

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El curso es bueno y didáctico con buen aprendizaje en el SPSS en otras palabras se aprende Análisis Multivalente a través de SPSS directamente; por lo cual lo felicito Dr. José Supo y mucho mejor que las clases magistrales u otro método me parece el mejor método de aprender estadística gracias por este curso.

José Hipólito Donis Hernández. Medico Cardiólogo, Investigador y Docente de la Universidad de los Andes. Mérida (Venezuela).

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En el curso, la resolución de los ejercicios fue muy comprensible, no se requiere de los conocimientos de los cursos anteriores en análisis de datos para realizar la hoja de evaluación ya que con escuchar y hacer lo que hacia el Dr. Supo en el video, era suficiente. Sería interesante ver si al plantearnos un problema de alguno de los tópicos, sabremos reconocer el tipo de cada una de las variables, construir la matriz de datos y aplicar el método adecuado para resolverlo.

Doris Beatriz Parra Chaustre. Ingeniera Química, Investigador y Docente de la Universidad Rafael Belloso Chacín. Maracaibo (Venezuela).

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Sobre la forma de aprendizaje, es una de las mejores que he tenido, desde la dicción del docente y esto ayuda a comprender mejor el material didáctico. El docente es un excelente profesor, muy amable y gentil al darse su tiempo y paciencia para responder a nuestras inquietudes, tiene mucho dominio de los contenidos que imparte y buena planificación de los mismos Felicidades Dr Supo.

Oscar Flores Pérez. Ingeniero agroforestal, Investigador y Docente de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense. Siuna (Nicaragua).

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Me parece muy interesante la forma de aprendizaje y la didáctica que maneja el profesor José Supo, planteo trabajar los ejercicios con experimentos ya publicados a los cuales podría usted realizarle pequeños cambios o nosotros mismos podríamos hacerlos para un mejor aprendizaje.

José Barriga Estarellas. Médico, Docente de la Universidad de Guayaquil. Samborondon (Ecuador).

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Pues me parece excelente esta forma de aprendizaje. El profesor José Supo realizó un trabajo excelente porque repetía correctamente los conceptos en los momentos adecuados. Hay momentos en donde realiza las operaciones de una manera muy rápida en SPSS y tuve que repetir el video varias veces. Pero en general he logrado seguir el aprendizaje de los módulos.

Nelson Trinidad Portillo Borja. Bioquímico Clínico, Docente de la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción. Villarica (Paraguay).

Buenos días profesor José Supo planteo agregar las referencias bibliográficas que debe sustentar el curso, y algunos escritos en Word que complementen la práctica de los ejercicios, que si bien lo ha explicado en el video, debería entregarlos escritos a los participantes para una mejor comprensión y entendimiento.

De todas maneras mis congratulaciones que ha llevado a bue termino este curso de ejercicios en la práctica del ANOVA y modelo lineal general. Saludos

Leoncio Vladimir Menéndez Méndez. Cirujano Dentista, Investigador y Docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima (Perú)

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Excelente y la didáctica mejor no pudo ser. Excelente curso, felicitaciones.

Alberto José Cayón Padilla. Ingeniero Agrónomo, Investigador y Docente de la Universidad Rafael Belloso Chacín. Maracaibo (Venezuela).

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La forma de aprendizaje y la didáctica es muy buena. Creo que se debería explicar un poco más profundamente del uso de cada fórmula, sabiendo que esto lo hace…el software, pero saber bien lo que estamos haciendo. Porque en este curso es claro, que sin el software no hay nada, sabiendo que si se puede.

Eduardo Lozano Ordoñez. Médico General, Epidemiólogo. Manizales (Colombia).

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Me pareció un excelente curso, muy completo; con un amplio conocimiento por parte del profesor. Me pareció muy didáctica la forma de enseñar y lo más importante es que nos queda grabado para volver a revisar los temas, porque por la agilidad del curso y/o la falta de tiempo nuestro por nuestras otras ocupaciones debemos revisar con rapidez la tarea. Sería muy importante no perder el contacto de asesoría con el profesor Supo.

Kennedy Arturo Guerra Urrego. Médico Cirujano, Especialista en Anestesia, Cuidado Intensivos y Epidemiologia Clínica. Medellin (Colombia).

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Me parece muy interesante y didáctica la estrategia del Dr. Supo, si acaso haría previamente un planteamiento, presentación o enunciado del problema a investigar, exponiendo el ritual estadístico para continuar con su ejecución.

Jacinto Estarriaga Anso. Educador. Pamplona (España).

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La forma de aprendizaje me parece muy interesante y tenemos la oportunidad de revisar el material de estudio a la hora que dispongamos de tiempo. Respecto a la didáctica del profesor José Supo es muy buena, además nos da la confianza suficiente para preguntar lo que no entendemos.

Dina Carlota Castro Raymundo. Ingeniera, Dcoente de la Universidad Nacional de Trujillo y la Universidad Privada Antenor Orrego. Trujillo (Perú).

Felicitaciones Dr. Supo, solo una amplia experiencia en la didáctica podría hacer posible la facilidad con la que Ud. sabe desarrollar los ítems en el curso análisis Multivariado y Diseños experimentales. En espera de un nuevo proyecto quedo de Ud. muy agradecido por los conocimientos que nos compartió en estas últimas semanas.

José Luis Huamani Echaccaya. Cirujano Dentista, Docente de la Universidad Alas Peruanas. Ica (Perú).

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Muy buen sistema Dr. José Supo, los videos guiados me parecen excelentes. El uso de las fichas de trabajo, refuerza lo aprendido en la sesión. Usar en las diapositivas cuadros resúmenes facilita la relación de la información.

Claudia Karina Guevara Cordero. Psicóloga. Lima (Perú).

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Destaco la claridad de la exposición del profesor José Supo y de las actividades desarrolladas en el curso, como así también la dedicación y paciencia en la atención de las consultas. Los seminarios en vivo son una instancia de aprendizaje única, en la cual se logran integrar los temas desarrollados durante el curso, además de brindar la oportunidad de plantear dudas e inquietudes respecto al curso.

Julieta Laudadío. Educadora, Docente de la Pontificia Universidad Católica Argentina. Mendoza (Argentina).

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La verdad que éste curso al igual que los otros dos que tomé en este mismo periodo me parecieron excelentes, ya que aclararon muchas de mis dudas y además me dieron conocimiento sobre temas que conocía en teoría pero no sabía su aplicación, y además la exposición fue de una manera clara y sencilla, lo que facilito el aprendizaje y además para mí fue significativo.

María Magdalena Salinas Sánchez. Ingeniera Industrial y de Sistemas, Docente de la Universidad Tecnológica de México. México DF (México).

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Muy buena, aunque el curso me pareció que le hizo falta un poco más de exigencia en la interpretación, no por parte del profesor, sino que los ejercicios no se limitaran a la realización de los mismos sino que incluyera el escribir la interpretación que nosotros como alumnos hiciéramos, con la finalidad de asegurar la comprensión de los temas.

Jesús Martínez Sevilla. Médico, Especialista en Rehabilitación. México DF (México).

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La forma de aprendizaje es adecuada y el profesor José Supo goza de alta capacidad didáctica. Sugiero que las bases de datos que se utilizan sean reales y se mencionen los resultados de los análisis estadísticos que más exigen los editores de revistas para publicación.

Joaquín Antonio Guzmán Sánchez. Médico Anestesiólogo, Docente de la Universidad Nacional Autónoma de México. México DF (México).

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Es una forma interesante y apropiada para aquello q estamos lejos y no contamos a nivel local con especialistas biomédicos que nos impartan este tipo de aprendizaje. Si se pudiera certificar con el aval de alguna universidad serían mucho más importantes los conocimientos aprendidos.

Carlos Alexander Alva Díaz. Estudiante de Medicina Humana de la Universidad Nacional de Trujillo. Trujillo (Perú).

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La metodología usada es, sin lugar a duda, innovadora y muy práctica, adaptable a mis necesidades, mi horario y mi ritmo de aprendizaje (ya que he podido repetir los videos cuantas veces lo he necesitado hasta comprenderlo). Es súper didáctico; el profesor José Supo utiliza un lenguaje sencillo, comprensible y sumamente claro. Realmente merece un agradecimiento sincero por haber compartido su saber. : )

Angélica María Estrada Saona. Estudiante de Psicología de la Universidad César Vallejo. Piura (Perú).

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Es una alternativa la forma de aprendizaje virtual, porque nos la oportunidad de acceder a las actualizaciones y capacitaciones, que por razones principalmente de distancia y economía, antes no era posible. La didáctica aplicado por el profesor José Supo es bastante práctico y se hace que la estadística se hace más sencillo y además útil en las diferentes áreas del conocimiento.

Juan de Dios Jara Ibarra. Estadístico, Docente de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana. Iquitos (Perú).

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Me parece muy didáctica, clara y precisa, con información y procedimientos que pueden ser verificados paso a paso. Como siempre Gracias Dr. Supo y Felicidades por compartir no sólo sus conocimientos adquiridos y su experiencia sino sus apuntes y material del curso. Saludos!

Enrique Lozano Castellanos. Biólogo Marino. Tabasco (México).

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Una forma de aprendizaje: me parece muy bueno, es el 2do. Curso que hago con Uds. Didáctica del profesor: Muy bueno, se entiende.

Aldo Alfredo Torrecilla Castro. Administrador, Docente de la Universidad de Columbia del Paraguay. Asunción (Paraguay).

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El aprendizaje en este tipo cursos tiene algunas ventajas una de ellas es el horario, uno puede programar su tiempo con cierto grado de libertad; la didáctica del profesor es muy buena, aunque para futuros eventos me gustaría que los ejercicios que realizamos los alumnos tengan aunque sea un mayor grado de dificultad para poder apreciar de forma objetiva el trabajo realizado por el estudiante, no sé si esto es posible.

Ana María Aramayo Navía. Bioquimica, Docente de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca. Sucre (Bolivia).

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La estrategia del Dr. José Supo realmente es muy beneficiosa, especialmente para las personas que disponemos de escaso tiempo, y teniendo el video tutorial como estrategia didáctica, el aprendizaje es más significativo.

Hugo Guillermo Santos Vargas. Obstetra, Docente de la Universidad Tecnológica de los Andes. Abancay (Perú).

Es muy cómodo para realizarlo en cualquier momento, la didáctica del profesor José Supo es muy buena pues con un lenguaje simple se deja entender. Los ejemplos son bien representativos para cualquier otro evento que se desee investigar.

Din Olger Heredia Huarino. Estudiante de Biología de la Universidad Nacional San Agustín. Arequipa (Perú).

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La forma de aprendizaje me parece muy buena especialmente para profesionales que tienen su tiempo muy comprometido y que desean aprender o reforzar destrezas de análisis estadístico de datos biomédicos. El profesor José Supo es un excelente profesional que siente gran pasión por la enseñanza, posee grandes destrezas analíticas y sabe transmitir muy bien sus conocimientos.

Luis A. Bonilla Soto . Biólogo, Salud ambiental, Investigador y Docente de la Universidad de Puerto Rico. Bayamon (Puerto Rico).

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Es muy interesante e innovador. Siga para adelante, es necesario enseñar y divulgar estos tópicos para dar mayor sustento a las actividades vinculadas a la investigación, su aplicación práctica, con creatividad. Como son temas de cierta complejidad y no todos tienen la misma base, considero que sería bueno presentar primero conceptos fundamentales.

Víctor Hugo Espinoza Delgado. Economista. Cusco (Perú).

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El aprendizaje, mediante este medio, es significativo y la didáctica que el profesor usa es adecuada y permite su comprensión

Abner A. Fonseca Livias. Enfermero, Investigador y Docente en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Huánuco (Perú).

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Siempre ha sido una delicia contar con la orientación del Dr. Supo pues nos guía de una manera que nos facilita el entendimiento de la estadística con la ventaja de poder repetir el ejercicio cuantas veces sea necesario hasta que quede claro.

María Elena Escalona Franco. Cirujano Dentista, Docente de la Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca (México).

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Idónea para compatibilizarla con otras tareas.

Julio Gil Garcia. Médico Veterinario, Docente de la Universidad Zaragoza. Zaragoza (España).

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Me parece muy buena esta forma de aprendizaje, y excelente la didáctica del profesor. Considero que el Dr. Supo posee excelente capacidad comunicativa. Si bien yo no soy muy amiga de las matemáticas, soy psicopedagoga, me parece que se podría haber profundizado un poco más en los procedimientos matemáticos.

María Eugenia Iannizzotto. Psicopedagoga, Investigadora y Docente de la Universidad Católica Argentina. Mendoza (Argentina). 

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Definitivamente esta modalidad tiene muchas ventajas como la accesibilidad flexible a “clases” y por lo tanto nos permite un uso significativo de nuestro tiempo “el tiempo es oro”, además de otras ventajas como la posibilidad de repetir los audios o videos cuando tenemos alguna duda y la interacción con el Dr. José Supo por supuesto. Muchas Gracias!

José Luis Delgado Sánchez. Obstetra, Docente de la Universidad San Martin de Porres. Lima (Perú). 

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Me parece que el profesor es excelente, el método de enseñanza es pedagógico y el material abundante. Debo manifestar que aprendí mucho y le agradezco su esfuerzo y paciencia. La mayoría de los profesores saben mucho, pero enseñan poco. El caso suyo es que sabe mucho y enseña mucho. Felicitaciones doctor Supo Fraterno Pablo Cuadra.

Pablo Antonio Cuadra Ayala. Médico Epidemiólogo, Docente de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Managua (Nicaragua). 

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Esta forma de aprendizaje es una alternativa para las personas que trabajan y/o tienen otras ocupaciones que le impiden asistir a una clase presencial y estoy seguro que se incrementará en el futuro. En cuanto a la didáctica de la enseñanza del Dr. José Supo es excelente y todos pueden entender con facilidad.

Jaime Jonas Flores Ramos. Ingeniero Químico, Docente en de la Universidad Nacional de Ingeniería. Lima (Perú). 

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La modalidad del curso me parece adecuada para los contenidos y objetivos del mismo. La didáctica del Dr Supo me pareció acorde al nivel de conocimiento previo que debe tener un alumno que decide realizar un curso de estas características. Mi impresión General.: Muy bueno!.

Eugenio Daniel Cabrera. Médico Pediatra Neonatólogo Monteros (Argentina). 

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La manera como se desarrolló el curso de estadística “Análisis Multivariado y Diseños Experimentales”, me parece de los más didáctico, sencillo y práctico en su enseñanza, muy distante de la pedagogía que se aplica en el nivel superior en las universidades peruanas. Es una forma de enseñanza que se debe de emular, si se quiere mejorar la educación en nuestro país y en Latinoamérica. Gracias por sus aportes Dr. Supo.

Héctor Arturo Chávez Siancas. Medico, Docente del Instituto Alas Peruanas. Piura (Perú). 

 COSTO DEL CURSO

Este es un curso solicitado por los miembros del CLUB DE ESTADÍSTICA en concordancia con los suscriptores de BIOESTADÍSTICO, desarrollado únicamente después de reconocer algunos vacíos en su formación estadística; por lo tanto no encontrarás un curso similar en otro lugar. Todos los materiales son 100% originales y requiere únicamente de que sigas las instrucciones señaladas el precio el paquete de descarga es $70.00 USD.

 

Este no es un curso en vivo, ni con asistencia virtual…, es sólo para aquellos que desean APRENDER AUTÓNOMAMENTE. Sí creías que la la única forma de aprender era leyendo libros; pues ahora te presento este método donde luego de completar los 20 ejercicios terminarás dominando el tema. Si deseas obtener resultados serios, debes tomar las cosas en serio.

Este curso no siempre estará disponible para descarga.

El precio del paquete de descarga es de  $70.00 USD

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EL SEMINARIO TAXONOMÍA DE LA INVESTIGACIÓN (GRABACIÓN)

Este fue un seminario que desarrollamos con los 100 participantes del curso en vivo, donde muchos participaron con sus preguntas y todo fue grabado tanto en audio como en vídeo.

 

BONO DE REGALO # 2

EL SEMINARIO “DISEÑOS EXPERIMENTALES” (GRABACIÓN)

Este fue el segundo seminario donde analizamos las bases metodológicas de los experimentos y como nunca la participación de los asistentes fue muy activa durante la emisión del mismo.

 

BONO DE REGALO # 3

EL SEMINARIO “FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y DELIMITACIÓN DE UN ESTUDIO” (GRABACIÓN)

Este seminario es la clave del método investigativo, todo parte de la formulación del problema y su complemento idóneo es la delimitación del estudio bajo las características del diseño investigativo.


 

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Dr. José Supo
Médico Bioestadístico
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